O ensino recorrente apresenta-se como uma segunda oportunidade de educa\u00e7\u00e3o para os que dela n\u00e3o usufru\u00edram em idade pr\u00f3pria ou que n\u00e3o a completaram e para aqueles que a procuram por raz\u00f5es de promo\u00e7\u00e3o cultural e profissional.<\/p>\n\n\n\n
Constitui-se, assim, uma vertente da educa\u00e7\u00e3o de adultos que, de uma forma organizada e segundo um plano de estudos, conduz \u00e0 obten\u00e7\u00e3o de um grau e \u00e0 atribui\u00e7\u00e3o de um diploma ou certificado, equivalentes aos conferidos pelo ensino diurno.<\/p>\n\n\n\n
O Ensino Secund\u00e1rio Recorrente concede uma certifica\u00e7\u00e3o equivalente, para todos os efeitos legais, \u00e0 que \u00e9 obtida nos percursos do n\u00edvel secund\u00e1rio de educa\u00e7\u00e3o que funcionam em regime diurno, mas organiza-se de forma aut\u00f3noma no que respeita \u00e0s condi\u00e7\u00f5es de acesso, curr\u00edculos, programas e avalia\u00e7\u00e3o dos alunos.<\/p>\n\n\n\n
Planos de estudo, nos termos definidos no diploma, Portaria n.\u00ba 242\/212 de 10 de agosto<\/p>\n\n\n\n
Cursos cient\u00edfico-human\u00edsticos de Ci\u00eancias e Tecnologias<\/p>\n\n\n\n
Cursos cient\u00edfico-human\u00edsticos de Ci\u00eancias Socioecon\u00f3micas<\/p>\n\n\n\n
Cursos cient\u00edfico-human\u00edsticos de L\u00ednguas e Humanidades<\/p>\n\n\n\n
Cursos cient\u00edfico-human\u00edsticos de Artes Visuais<\/p>\n\n\n\n